Games voor natuurkundige misconcepties

In dit uitgebreide verslag presenteren we de resultaten van een onderzoek naar het verschil in leeropbrengst tussen een commerciele game en een educatieve game. We hebben gekeken naar de ervaren flow, motivatie voor het vak natuurkunde en het conceptuele begrip voor en na de games. Het onderzoek is uitgevoerd op Unic, in 3 derde klassen. Het verslag vindt u hier (PDF) >>

 

Games in de klas, a new method of teaching

Een van de concrete opbrengsten van het door de VO-raad gesubsidieerde onderzoek naar het gebruik van verschillende games op school is deze brochure (PDF) >>

Hier worden een aantal suggesties gedaan die van nut kunnen zijn voor docenten die zelf een game in hun les willen gebruiken.